DESARROLLO INTELIGENCIA BILBAO | ESTIMULACIÓN INTELIGENCIA | APRENDIZAJE INFANTIL | NIÑOS SUPERDOTADOS | DISCAPACIDAD



  • Se distingue principalmente por proporcionar las actividades de intervención más adecuadas en función de las particularidades (edad, capacidades, situación escolar y social). En definitiva, se busca una intervención para cada niño.
  • Considera que cada niño es único, singular e irrepetible. Y como tal es tratado.
  • Ofrece al niño, de acuerdo a sus peculiaridades y necesidades, una atención personalizada.
  • Se basa en el pluralismo metodológico y conceptual, nutriéndose de los autores tales como Piaget, Wallon, Gessell, Vigostky y Doman, así como concepciones teóricas más relevantes al servicio de las necesidades del individuo en cuestión.
  • Tiene como lema:
  • Desearás seguir aprendiendo si disfrutas mientras aprendes.

  • Brinda los estímulos necesarios, de forma precisa, organizada y continuada.
  • Considera que la inteligencia va intrínsecamente ligada a elementos relacionales y afectivos, sin los cuales no resultaría plena. De hecho, solamente el niño que se siente amado, será capaz de desplegar adecuadamente sus capacidades cognoscitivas.
  • Contribuye a que el niño incremente sus recursos personales a la hora de relacionarse en el medio familiar, escolar y/o social.

  • Motricidad.
  • Lenguaje y pensamiento.
  • Conocimientos.
  • Interacción social.
  • Imaginación y generación de ideas.

 

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